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基于图尔敏论证模型的社会性科学议题教学策略探索——以"人类是否应该继续开发核能"为例
文献摘要：
社会性科学议题是以科学事实为载体的某些且有争议性的社会性问题.以此类问题为教学情境,结合图尔敏论证模型,建构SSI-TAP教学框架,开展课堂教学,培养学生的科学论证能力和高阶思维能力.以"人类是否应该继续开发核能?"议题为例,设计教学流程,拓宽社会性科学议题的教学应用,为物理教师提供参考.
文献关键词：
社会性科学议题;SSI-TAP教学框架;科学论证;核能
中图分类号：
作者姓名：
余琼;周胜林;王长江
作者机构：
安徽师范大学物电学院 安徽 芜湖 241002;江苏省常州市第一中学 江苏 常州 213003
文献出处：
引用格式：
[1]余琼;周胜林;王长江-.基于图尔敏论证模型的社会性科学议题教学策略探索——以"人类是否应该继续开发核能"为例)[J].中学物理,2022(07):2-5
A类：
B类：
图尔敏论证模型,社会性科学议题,议题教学,教学策略探索,核能,科学事实,争议性,教学情境,SSI,TAP,教学框架,科学论证能力,高阶思维能力,设计教学,教学流程,教学应用,物理教师
AB值：
0.301756
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