典型文献
促进知识结构化的"一题多变"式教学设计与思考——以原理大题复习为例
文献摘要：
化学反应原理综合题信息量大,对学生思维能力要求高,将知识结构化能有效促进学生从化学学科知识向化学核心素养转化.而"一题多变"能聚焦学生思维,调动学生积极性,用真实情境问题帮助学生建立教材知识与题目信息之间的联系,发展学生高阶思维能力.
文献关键词：
知识结构化;一题多变;核心素养;关键能力
中图分类号：
作者姓名：
卓旭丽
作者机构：
奉化中学 浙江宁波 315500
文献出处：
引用格式：
[1]卓旭丽-.促进知识结构化的"一题多变"式教学设计与思考——以原理大题复习为例)[J].中学化学教学参考,2022(09):59-62
A类：
B类：
知识结构化,一题多变,设计与思考,大题,化学反应原理,综合题,信息量,学生思维能力,能力要求,从化,化学学科,学科知识,化学核心素养,学生积极性,真实情境,情境问题,立教,教材知识,题目,发展学生,学生高阶思维,高阶思维能力,关键能力
AB值：
0.436622
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