典型文献
例谈写人文言文任务型教学
文献摘要：
关注写人文言文多角度描写人物的特点,精巧设计任务型教学.在加强研读比较、丰富人物形象、评判历史人物、开展抒情创作四个阶段,开展各自独立又相互贯通的任务型教学,让学生学习鉴赏写人文言文的方法,培养其科学严谨的做事态度,开展丰富有效的审美活动,进行严密的思维训练,较好地培育语文核心素养.
文献关键词：
写人;文言文;任务型教学
中图分类号：
作者姓名：
邹宝生
作者机构：
无锡市第三高级中学,江苏 无锡 214028
文献出处：
引用格式：
[1]邹宝生-.例谈写人文言文任务型教学)[J].中学语文教学参考,2022(34):29-31
A类：
B类：
例谈,写人,文言文,任务型教学,描写,精巧,巧设,设计任务,研读,富人,人物形象,历史人物,抒情,鉴赏,科学严谨,做事,事态,审美活动,思维训练,语文核心素养
AB值：
0.379664
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