典型文献
以写为要 读则有方——阅读教学策略举隅
文献摘要：
"以写为要,读则有方",意在让"写"与"读"相互牵引,让"读"因为"写"而拥有更厚实的支撑,"写"因为"读"而拥有更深广的眺望.结合实际的写作角度及其阅读效果,总结出这样三类读写策略——以赏析性写作细化阅读、以评价性写作深化阅读、以比较性写作拓展阅读,以期使学生构建起内心充沛的力量,获得弥足珍贵的精神成长.
文献关键词：
赏析;评价;比较;细化;深化
中图分类号：
作者姓名：
朱高雄
作者机构：
杭州学军中学,浙江 杭州 310012
文献出处：
引用格式：
[1]朱高雄-.以写为要 读则有方——阅读教学策略举隅)[J].中学语文教学参考,2022(31):63-65
A类：
B类：
阅读教学策略,厚实,深广,眺望,阅读效果,读写策略,赏析,评价性,深化阅读,拓展阅读,充沛,弥足珍贵,精神成长
AB值：
0.501069
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