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高中学段阅读与写作一体化教学的应对
文献摘要：
阅读与写作是语文课程的两大重点内容,高中阶段的阅读与写作内容难度都较高,阅读与写作之间存在着紧密的联系,二者的知识点相同,需要学生从不同的角度去思考与运用知识点,阅读需要学生站在赏析者的角度分析作者写作的目的、中心思想、表达的情感以及运用的写作手法,写作需要学生以作者的身份表达出内心的情感,烘托出文章的主题.阅读与写作教学因知识点存在高度的关联性,若能够实现一体化教学,以读辅写、以写促读,既能够提升教学的效率,又能够帮助学生提升对知识的理解深度.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王雪梅
作者机构：
福建省厦门外国语学校
文献出处：
引用格式：
[1]王雪梅-.高中学段阅读与写作一体化教学的应对)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(06):50-51
A类：
B类：
中学段,一体化教学,语文课程,重点内容,高中阶段,写作内容,着紧,知识点,赏析,中心思想,写作手法,写作需要,烘托出,阅读与写作教学,以写促读
AB值：
0.330314
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