典型文献
从理据到路径:对"群文阅读"的思考
文献摘要：
大单元的整体教学可采用群文阅读的教学形式,这不仅符合教材编者的设计意图,更能切实实现学生阅读素养的提升.其中,"确 定议题""选择文本""设计问题"是群文阅读的三个命题;"求同—究异—悟道"是群文阅读的三重境界.
文献关键词：
群文阅读;三重境界;大单元教学
中图分类号：
作者姓名：
孙建光
作者机构：
广饶县丁庄街道中心初级中学,山东 东营 257345
文献出处：
引用格式：
[1]孙建光-.从理据到路径:对"群文阅读"的思考)[J].中学语文教学参考,2022(27):86-88
A类：
B类：
理据,群文阅读,整体教学,教学形式,编者,设计意图,实实,学生阅读素养,设计问题,三个命题,求同,究异,悟道,三重境界,大单元教学
AB值：
0.367376
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
