典型文献
基于群文阅读的小学语文单元整体教学有效性研究
文献摘要：
基于群文阅读的小学语文单元整体教学可以提升学生的阅读质量,发展学生的语文综合素养.在教学中,教师应坚持主题明确、目的明晰、主次分明的群文运用原则,以重组或扩容的方式有效运用群文,最后运用渐进式导入、议题式教学和鼓励学生迁移运用所学知识的方式,保障单元整体教学的有效性.
文献关键词：
小学语文;群文阅读;单元整体教学
中图分类号：
作者姓名：
白亚珺
作者机构：
兰州市城关区水车园小学,甘肃兰州 730030
文献出处：
引用格式：
[1]白亚珺-.基于群文阅读的小学语文单元整体教学有效性研究)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(12):44-46
A类：
B类：
群文阅读,小学语文,单元整体教学,教学有效性,有效性研究,阅读质量,发展学生,语文综合素养,教师应,主次,运用原则,扩容,有效运用,渐进式,议题式教学,迁移运用,所学
AB值：
0.315773
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