典型文献
跨越时空的精神联通——《屈原列传》教学解读与设计
文献摘要：
一、创意说明及设计思路
《屈原列传》属于"中华传统文化经典研习"单元,作为单篇教学设计,本设计以单元学习任务群为背景,优化教材处理,深入文本,力求让教学设计更加实用.该设计注重培养学生的核心素养,让他们在言语实践活动中提升自身素养;强化学习情境的设置,以系统化的学习活动为载体,让学生主动参与;重视深度学习,通过设置有梯度的问题,培养学生的逻辑思维能力.整个设计就是引导学生在自主探究阅读的基础上,进行多样化的言语实践,让学习真正发生,最终实现提升学生的语文核心素养的目标.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
魏开军
作者机构：
湖北省天门中学,湖北 天门 431700
文献出处：
引用格式：
[1]魏开军-.跨越时空的精神联通——《屈原列传》教学解读与设计)[J].中学语文教学参考,2022(25):30-32
A类：
B类：
联通,屈原,列传,教学解读,中华传统文化经典研习,单篇教学,单元学习任务,学习任务群,教材处理,重培养,言语实践活动,强化学习,学习情境,学习活动,学生主动参与,逻辑思维能力,自主探究,探究阅读,真正发生,语文核心素养
AB值：
0.370045
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