典型文献
整体·细节·深度——《骆驼祥子》创意教学
文献摘要：
为避免整本名著导读教学陷入浅表化、碎片化、功利化等常见误区,阐释依据"DOK"理论推导出的深度阅读的特征,并以《骆驼祥子》为例,详细说明由整体到细节再到深度的"三读三阶段"导读模式的实施过程.
文献关键词：
DOK理论;整本书;"三读三阶段"模式
中图分类号：
作者姓名：
楚云
作者机构：
广东实验中学,广东广州510500
文献出处：
引用格式：
[1]楚云-.整体·细节·深度——《骆驼祥子》创意教学)[J].中学语文教学参考,2022(17):20-22
A类：
B类：
骆驼祥子,创意教学,本名,名著导读教学,浅表,功利化,常见误区,DOK,理论推导,深度阅读,细说,整本书
AB值：
0.378021
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