典型文献
多维引发认知冲突 双向提升核心素养——基于高三总复习选题过程的思考
文献摘要：
引发认知冲突并突破原有认识,这是学生认知发展过程中至关重要的一环;从筛选高三总复习习题的角度出发,详细阐述引发认知冲突的三个维度,通过不断打破已经建立的较低层次认知平衡,化解认知冲突以实现新的较高层次平衡,逐步形成科学的物理观念和物理思维,从新旧知识架构两个层面,双向提升学生的核心素养.
文献关键词：
认知冲突;多维度;核心素养;模型建构;机械波;交变电流
中图分类号：
作者姓名：
徐杰
作者机构：
浙江省杭州第七中学 浙江杭州 310000
文献出处：
引用格式：
[1]徐杰-.多维引发认知冲突 双向提升核心素养——基于高三总复习选题过程的思考)[J].中学物理教学参考,2022(30):47-49
A类：
B类：
认知冲突,核心素养,高三,总复习,学生认知,认知发展过程,习习,习题,低层次,认知平衡,成科,物理观念,物理思维,新旧知识,知识架构,模型建构,机械波,交变电流
AB值：
0.426734
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