典型文献
新中考下物理概念规律教学的设计与反思——以"内能"新授课为例
文献摘要：
把概念规律告诉学生再反复练习让学生记住的做法比较低效,学生没有经历概念规律构建的过程,一旦在题目中遇到新的情境,就容易犯错.以"内能"新授课为例,谈新中考下物理概念规律的教学与设计,从目标设置的科学性、实验的趣味性和实效性、对物理概念规律剖析的逻辑性和严谨性、评价习题的有效性四个方面进行具体阐述,以期为教师帮助学生突破概念规律学习提供参考.
文献关键词：
物理概念规律;教学设计;教学反思;内能
中图分类号：
作者姓名：
庾中伟
作者机构：
广州市花都区花山镇华侨初级中学 广东广州 510880
文献出处：
引用格式：
[1]庾中伟-.新中考下物理概念规律教学的设计与反思——以"内能"新授课为例)[J].中学物理教学参考,2022(27):38-41
A类：
B类：
新中考,物理概念规律,规律教学,设计与反思,内能,新授课,告诉,练习,记住,题目,易犯,犯错,目标设置,趣味性,逻辑性,严谨性,习题,律学,教学反思
AB值：
0.407567
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