典型文献
理解概念本质 把握构建过程——"结合能"学习中学生常见困惑分析及突破
文献摘要：
物理概念的教学,需要阐明它们的物理本质和建立这些概念及相关理论的思维过程.学生在学习"结合能"概念时,由于对于微观世界的规律缺少感性认知经验,相关知识基础也不厚实,因此往往存在一知半解、似懂非懂的现象.本文列举了学生在学习结合能时常见的一些困惑或理解上产生的误区,分析其产生的原因,指出了教师从5个方面突破难点的途径,阐明如何更好地帮助学生理解结合能概念的物理本质和建立概念及相关理论的思维过程.
文献关键词：
结合能;比结合能;核能;质量亏损;质能方程
中图分类号：
作者姓名：
夏广平
作者机构：
南京师范大学附属中学,江苏南京 210003
文献出处：
引用格式：
[1]夏广平-.理解概念本质 把握构建过程——"结合能"学习中学生常见困惑分析及突破)[J].物理教师,2022(08):17-21
A类：
B类：
理解概念,概念本质,构建过程,习中学,中学生,物理概念,物理本质,思维过程,微观世界,感性认知,知识基础,厚实,一知半解,似懂非懂,师从,突破难点,解结,比结合能,核能,质量亏损,质能方程
AB值：
0.540599
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