典型文献
课堂教学中的"稀释、还原"艺术探讨——以《力与运动》的教学设计为例
文献摘要：
本文以初中物理《力与运动》的教学设计为例,以苹果下落的运动过程为背景,围绕"创设情境稀释、建立模型探究、抽象概括还原、变式迁移提升"这课堂教学的四个环节,对"稀释、还原"艺术进行探讨.将物理概念或物理规律类比成学生最为熟悉的盐,把学生的认知特点类比为"汤",把教学情境类比为"盐汤",把盐汤的稀释和还原类比为学生对物理概念或物理规律的消化和活化,为学生的创新学习开辟了一条新的成功之路.
文献关键词：
课堂教学;稀释、还原;力与运动
中图分类号：
作者姓名：
黄岑
作者机构：
江苏省张家港市第一中学 215600
文献出处：
引用格式：
[1]黄岑-.课堂教学中的"稀释、还原"艺术探讨——以《力与运动》的教学设计为例)[J].数理化解题研究,2022(23):80-82
A类：
B类：
艺术探讨,力与运动,初中物理,苹果,下落,创设情境,建立模型,抽象概括,变式,四个环节,物理概念,物理规律,认知特点,教学情境,创新学习,成功之路
AB值：
0.378792
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