典型文献
基于核心素养提升的《玻尔的原子模型》教学设计
文献摘要：
本文以高中物理人教版《玻尔的原子模型》教学为例,从创设情境、物理概念、科学探究、科学思维、德育渗透五个方面进行教学设计,结合创新教具和巧妙设置问题串,让学生通过原子结构的探究历程,感受将量子理论引入原子物理的魅力,提升学生的道德品质和思维品质.
文献关键词：
核心素养;高中物理;原子模型
中图分类号：
作者姓名：
梁嘉俊
作者机构：
广东省广州市广东实验中学 510375
文献出处：
引用格式：
[1]梁嘉俊-.基于核心素养提升的《玻尔的原子模型》教学设计)[J].数理天地（高中版）,2022(24):93-95
A类：
B类：
核心素养提升,玻尔,原子模型,高中物理,人教版,创设情境,物理概念,科学探究,科学思维,德育渗透,结合创新,创新教具,设置问题,问题串,原子结构,量子理论,入原,原子物理,道德品质,思维品质
AB值：
0.448062
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
