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高中物理概念教学模式在课堂中的运用
文献摘要：
高中阶段的物理教学知识相比初中时期存在明显的差异,难度和深度方面均有所增加,很多学生在高中物理阶段的学习过程中,由于物理概念混淆,导致解题期间无法有效利用概念知识展开学习,对学习效率和学习成绩方面产生较大的负面影响.基于此,需要教师能够在教学实践工作中借助不同的方法帮助学生更好理解高中物理知识中的概念,以促使学生对于高中物理知识的掌握深度有所增长.本文针对高中物理概念教学模式在课堂实践中的合理应用途径进行分析,以期为相关人员提供一定理论指导和参考.
文献关键词：
高中物理;概念教学模式;课堂运用
中图分类号：
作者姓名：
李素芳
作者机构：
北京师范大学集宁附属中学 012000
文献出处：
引用格式：
[1]李素芳-.高中物理概念教学模式在课堂中的运用)[J].数理天地（高中版）,2022(20):77-79
A类：
B类：
高中物理概念教学,概念教学模式,高中阶段,物理教学,教学知识,识相,初中时期,学习过程,解题,概念知识,开学,学习效率,学习成绩,师能,实践工作,物理知识,课堂实践,合理应用,应用途径,课堂运用
AB值：
0.30464
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