典型文献
借助科学写作方法培养和测评地理问题解决能力
文献摘要：
科学写作有助于培养学生的地理问题解决能力,具体包括5个要素:恰当的写作话题、明晰的地理视角、规范的资料渠道、有效的论证过程、科学的评价量规.以"福田红树林自然保护区引种争议"为例,开展了指向地理问题解决能力培养的科学写作试题编制和评价量表设计.研究认为,地理教师可以将地理科学写作试题的情境话题生活化、时间安排灵活化、评价主体多元化.
文献关键词：
地理问题解决能力;科学写作;试题设计;红树林引种争议
中图分类号：
作者姓名：
黄东涛;吴家敏;邵金莲
作者机构：
汕头市金山中学,广东汕头;深圳市宝安区航瑞中学,广东深圳;深圳市龙岗区实验高级中学,广东深圳
文献出处：
引用格式：
[1]黄东涛;吴家敏;邵金莲-.借助科学写作方法培养和测评地理问题解决能力)[J].中学地理教学参考,2022(23):19-22
A类：
红树林引种争议
B类：
科学写作,写作方法,方法培养,地理问题解决能力,地理视角,评价量规,福田红树林,自然保护区,试题编制,评价量表,量表设计,地理教师,地理科学,生活化,时间安排,灵活化,评价主体多元化,试题设计
AB值：
0.271652
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