典型文献
思辨:让深度学习真实发生
文献摘要：
为改变学生游离学习、虚假学习现象,教师要改进教学策略,打造思辨课堂,促进深度学习.为此,教师要搭建思辨平台,巧设悬念式导课、精选辩论式话题、聚焦两难式问题、借力项目化学习,打开思辨通道、激发思辨 火花、促进思辨发散、提升思辨效度;开发思辨资源,优化学习评价,持续且有效地推进学生的学习从浅层到深度的提升,推动学生成长从成绩提高到素养发展的转变.
文献关键词：
道德与法治;思辨教学;深度学习;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
邓权忠;邓捷予
作者机构：
325000 浙江省温州市第十二中学;325000 浙江省温州市南浦实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]邓权忠;邓捷予-.思辨:让深度学习真实发生)[J].中学政治教学参考,2022(46):39-41
A类：
B类：
学习真实发生,改进教学,教学策略,思辨课堂,进深,巧设,悬念,精选,辩论,论式,两难,借力,项目化学习,火花,发散,优化学习,学习评价,学生成长,素养发展,道德与法治,思辨教学,核心素养
AB值：
0.510124
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