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"思辨阅读"在高职语文项目化教学中的应用刍论
文献摘要：
在高职语文教学中,项目化教学与"思辨阅读"的有机融合,有助于践行课程标准中的教学要求,可以使学生在学习共同体中与他人合作、交流,进而习得合作探究的技能、辩证思考的能力,增强人际交往素养,提高理解与运用知识的能力.文章以高职语文教学为依托,对项目化教学的学理依据和概念界定进行分析,在明确解读和认证其概念的基础上,结合实际经验探索项目化教学中应用"思辨阅读"的价值,并从实际学情、情境教学、问题导学、实践活动和多元评价等角度,对"思辨阅读"和项目化教学的有效融合策略进行分析,以期实现高效教学的目标.
文献关键词：
高职语文;项目化教学;思辨阅读;学理依据;应用策略
中图分类号：
作者姓名：
郭雁翎
作者机构：
太原幼儿师范高等专科学校,山西 太原 030001
文献出处：
引用格式：
[1]郭雁翎-."思辨阅读"在高职语文项目化教学中的应用刍论)[J].成才之路,2022(29):21-24
A类：
B类：
思辨阅读,项目化教学,高职语文教学,课程标准,教学要求,学习共同体,习得,合作探究,辩证思考,人际交往,交往素养,学理依据,概念界定,经验探索,实际学情,情境教学,问题导学,多元评价,有效融合,融合策略,高效教学,应用策略
AB值：
0.305304
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