典型文献
情境赋能 素养生花——大单元教学视域下的情境设计例谈
文献摘要：
按照新课标要求,以大单元整体思维优化教学设计,以大概念统摄知识链,以大情境淬炼学习品质,设计有挑战性的课时议题活动,在认知障碍之境促进思维进阶,以教学评一体化优化教学生态,通过情境活动引导学生从学会解题到学会做事做人,使核心素养教育生根开花.
文献关键词：
情境;素养;大单元;教学
中图分类号：
作者姓名：
孙国宽
作者机构：
518101 广东省深圳宝安中学
文献出处：
引用格式：
[1]孙国宽-.情境赋能 素养生花——大单元教学视域下的情境设计例谈)[J].中学政治教学参考,2022(37):55-57
A类：
B类：
大单元教学,教学视域,情境设计,例谈,新课标,单元整体,整体思维,优化教学设计,大概念,统摄,知识链,大情境,淬炼,学习品质,课时,议题活动,认知障碍,思维进阶,教学评一体化,一体化优化,教学生态,情境活动,解题,学会做事,做人,核心素养教育,开花
AB值：
0.556037
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