典型文献
基于历史主题的道德与法治概念建构策略
文献摘要：
面对道德与法治教学中存在的概念性知识教学简单化现象,基于历史主题展开教学,纵观历史脉络以实现宏观塑造,截取历史片段以聚焦微观解读,把握历史逻辑以回应概念争议,品味历史情感以拓展概念行为,回归历史情境以展开有效评价,从而实现课程概念的深度转向,帮助学生塑造概念体系.
文献关键词：
道德与法治;历史主题;概念教学;概念建构
中图分类号：
作者姓名：
张若男
作者机构：
528458 广东省中山市五桂山学校
文献出处：
引用格式：
[1]张若男-.基于历史主题的道德与法治概念建构策略)[J].中学政治教学参考,2022(22):22-23
A类：
B类：
历史主题,概念建构,建构策略,道德与法治教学,概念性知识,知识教学,简单化,主题展,纵观,历史脉络,截取,历史片,历史逻辑,品味,历史情感,历史情境,开有,有效评价,课程概念,概念体系,概念教学
AB值：
0.472275
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