典型文献
数学学科核心素养视角下的数学文化——学习《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》
文献摘要：
本文探讨了数学文化是什么、有怎样的性质和数学文化的结构这三个问题.指出数学是人类文化的一个组成部分,数学也是一个独立的文化体系,二者互相协调可以同时成立.论述了数学文化具有数学教育性质.举例说明数学文化的一种开放的归纳的结构模式;提出并且阐述了数学文化的另一种以数学学科核心素养为基本要素的结构体系,这是一种封闭的演绎的结构模式.数学文化的这两种结构模式是互补的,运用这两种模式的结合,可以使我们对数学文化的认识由直观具体经过思维抽象达到思维具体,也就是形成一种清晰完备而深刻的认识.
文献关键词：
数学文化;数学文化体系;数学文化的结构
中图分类号：
作者姓名：
孙宏安
作者机构：
大连教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]孙宏安-.数学学科核心素养视角下的数学文化——学习《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》)[J].中学数学教学参考,2022(25):4-6
A类：
数学文化的结构,数学文化体系
B类：
数学学科核心素养,核心素养视角,普通高中,高中数学课程标准,一个组,数学教育,教育性,举例说明,结构模式,基本要素,结构体系,两种模式,思维抽象,思维具体
AB值：
0.189245
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
