典型文献
挖掘数学文化内涵,彰显数学育人价值——以"中国剩余定理"为例
文献摘要：
将数学文化有效地融入高中数学课程内容,是普通高中2017年版新课标的基本理念之一.以"中国剩余定理"这一中国数学史上卓越的成就为切入点,论述了该定理的源起,着重讨论了该定理的古代解答与拓展,以及在高中教材中体现的现代程序化解法,以此透视出经典数学问题所具有的"古算今用"的现代意义,最后总结出"中国剩余定理"所蕴含的四种重要教育价值.
文献关键词：
中国剩余定理;物不知数;文化价值
中图分类号：
作者姓名：
王保红;张瑶
作者机构：
山西省太原师范学院
文献出处：
引用格式：
[1]王保红;张瑶-.挖掘数学文化内涵,彰显数学育人价值——以"中国剩余定理"为例)[J].中学数学,2022(07):82-84
A类：
物不知数
B类：
数学文化,数学育人,育人价值,中国剩余定理,高中数学课程,数学课程内容,普通高中,版新课标,基本理念,数学史,源起,解答,高中教材,程序化,出经,数学问题,现代意义,教育价值
AB值：
0.357436
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