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形成和发展中学生数学建模核心素养的几点做法
文献摘要：
目前我国普通高中数学课程标准和新的教材都将数学建模内容列入学生必修内容;但在实际教学中,教师和学生对数学建模这种具有多样性、新奇性的学习形式存在一定的畏难心理,在数学建模学习的选题、开题、做题、结题四个环节上都会遇到困难.多年来,我校为配合参加上海市中学生数学知识应用竞赛,对数学建模教学进行了积极的探索,以下几点做法可以帮助中学生克服数学建模学习中的困难,有利于中学生数学建模核心素养的形成.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
左双奇
作者机构：
上海市位育中学 200231
文献出处：
引用格式：
[1]左双奇-.形成和发展中学生数学建模核心素养的几点做法)[J].数学通报,2022(11):18-19,23
A类：
B类：
数学建模核心素养,普通高中,高中数学课程标准,建模内容,必修内容,新奇,奇性,学习形式,畏难心理,开题,做题,结题,四个环节,会遇,遇到困难,我校,上海市中学生,数学知识,知识应用,数学建模教学,以下几点,生克
AB值：
0.395451
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