典型文献
指向深度学习的初中数学实验性教学
文献摘要：
学习要有深度,才能实现从"学"到"用"、从"用"到"悟"的转变,才能使知识内容真正为己所用,进而升华思维、打开格局,为成为高素质人才打下基础.初中数学作为基础数学教育的重要组成部分,要通过教学策略创新走"深度学习"之路,夯实学生数学学科核心素养,为他们更好地"学数学"和"用数学"提供支撑.江苏省沭阳县怀文中学实验性学习项目组基于"深度学习"要求,开发出初中数学实验性教学模式,并在不断实践中进行教学策略创新,取得了不错的教学成果,而且学生对数学学科的态度也有很大转变,学习更为积极主动,遇到难题敢于迎难而上、不解不休.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张银
作者机构：
江苏省沭阳县怀文中学
文献出处：
引用格式：
[1]张银-.指向深度学习的初中数学实验性教学)[J].人民教育,2022(20):77-78
A类：
B类：
指向深度学习,初中数学实验,实验性,有深度,知识内容,为己,高素质人才,打下基础,基础数学教育,教学策略,策略创新,实学,数学学科核心素养,沭阳县,学习项目,项目组,不错,教学成果,积极主动,敢于,迎难而上,不解,不休
AB值：
0.380015
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