典型文献
具身认知视角下的中学舞蹈美育研究
文献摘要：
在传统的学校舞蹈教学模式中,存在重技能轻认知、重规训轻创新及审美标准单一的现象,对学生核心素养的培育具有不利影响.在具身认知理论视角下,学生的身体体验是认知发展、互动创新、情感经验的合一.在中学舞蹈美育中,以具身审美为基点,嵌入默会与隐喻的身体经验,营造身体与环境交融的情景教学,联结身体各感官的整体审美,能够有效培育学生的核心素养,优化中学舞蹈课程体系建设.
文献关键词：
具身认知;中学舞蹈美育;中学生;身体认知;身体表达;审美情感
中图分类号：
作者姓名：
王雪
作者机构：
首都师范大学音乐学院,北京 100089
文献出处：
引用格式：
[1]王雪-.具身认知视角下的中学舞蹈美育研究)[J].教育理论与实践,2022(26):58-61
A类：
中学舞蹈美育
B类：
认知视角,美育研究,舞蹈教学模式,规训,审美标准,学生核心素养,具身认知理论,身体体验,认知发展,情感经验,具身审美,基点,身体经验,环境交融,情景教学,舞蹈课程,课程体系建设,中学生,身体认知,身体表达,审美情感
AB值：
0.337858
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