典型文献
具身认知视域下学习观念的重构
文献摘要：
基于信息时代和双创时代的时代背景,打破身心二元弊端,实现身心、环境融合是教育的必然趋势,具身认知的情境性、具身性和生成性特征在某种程度上顺应了这种要求.目前教育中课程的"离身"、教学的"无身"、学习的"分离"等问题依旧存在,以具身认知为视角结合研学旅行的综合实践活动,探寻新时代的学习方式,实现身心交互的具身学习、身心统合的情境学习和身心共参的生成学习,既是适应时代发展的应然趋势,也是培养学生双创能力的有效路径,以身体在场为出发点重构学习观念实现学思行的并进发展.
文献关键词：
具身认知;研学旅行;学习重构
中图分类号：
作者姓名：
施凌云
作者机构：
杭州师范大学经亨颐教育学院,杭州,311121
文献出处：
引用格式：
[1]施凌云-.具身认知视域下学习观念的重构)[J].教学与管理（理论版）,2022(02):12-15
A类：
身心统合
B类：
具身认知,学习观念,信息时代,破身,现身,环境融合,认知的情境性,具身性,生成性,某种程度,离身,研学旅行,综合实践活动,学习方式,具身学习,情境学习,生成学习,应然,双创能力,身体在场,点重构,学思行,进发,学习重构
AB值：
0.417368
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