典型文献
基于知识图谱分析的教师听课研究
文献摘要：
听课是学校开展校本教研、促进教师专业发展的最主要的途径之一.基于1953年至2020年中国知网期刊中题目包含听课、观课或课堂观察的相关文献来看,我国教师听课相关研究发展可分为萌芽阶段、停摆阶段、发展阶段和成熟阶段四个时期,研究主题涉及教师听课的内涵、价值、立场、模式四个方面.未来教师听课研究需要在高水平纵向研究、实证研究、学科研究方面进一步深入探索.
文献关键词：
教师听课研究;知识图谱;听课;观课;课堂观察
中图分类号：
作者姓名：
刘莹;付钰
作者机构：
教育部基础教育课程教材发展中心(课程教材研究所),北京 100029;人民教育出版社国家教材建设重点研究基地道德与法治(思想政治)教材研究基地,北京 100081
文献出处：
引用格式：
[1]刘莹;付钰-.基于知识图谱分析的教师听课研究)[J].教育理论与实践,2022(17):31-35
A类：
教师听课研究
B类：
基于知识,知识图谱分析,校本教研,教师专业发展,题目,观课,课堂观察,研究发展,停摆,成熟阶段,四个时期,未来教师,纵向研究
AB值：
0.264713
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