典型文献
走出概念教学的误区
文献摘要：
概念是最基本的数学知识,也是建立数学逻辑的基石,可以说任何数学问题都是以数学概念为基本元素的,也可以说一切数学问题都是对概念的研究和拓展.对原始概念的牢固掌握,直接关系到学生日后对建立在这个概念上或者与这个概念有关的一切数学规律的推导,同时,也关系到学生解题能力的提高.当学生对数学规律和实际问题的掌握变得熟练后,其对数学学习的兴趣自然大大增强.
文献关键词：
概念;误区;规律;对比
中图分类号：
作者姓名：
毛国荣
作者机构：
江苏灌南县苏州路实验学校 222599
文献出处：
引用格式：
[1]毛国荣-.走出概念教学的误区)[J].小学教学参考,2022(32):49-51
A类：
B类：
概念教学,数学知识,数学逻辑,数学问题,数学概念,基本元素,生日,数学规律,解题能力,数学学习
AB值：
0.325868
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