典型文献
正、反比例教学的情境设置应向数学知识转移
文献摘要：
正比例和反比例是小学数学中比较重要的概念,同时也是较为复杂的概念,需要学生具备很强的理解能力和抽象能力.正比例和反比例涉及定量和变量的动态关系,教学时,尽管教师凭借直观演示或者联系学生的生活经验教学,但学生依然很难理解.因此,要想学生真正深入领会正比例和反比例的内涵,还需用大量的数学实例去验证和揭示.
文献关键词：
正比例;反比例;情境设置;几何
中图分类号：
作者姓名：
蔡益磊
作者机构：
江苏南通师范学校第一附属小学 226001
文献出处：
引用格式：
[1]蔡益磊-.正、反比例教学的情境设置应向数学知识转移)[J].小学教学参考,2022(32):43-45
A类：
B类：
情境设置,应向,数学知识,知识转移,正比例和反比例,小学数学,中比,理解能力,抽象能力,动态关系,管教,直观演示,生活经验,想学,需用
AB值：
0.327223
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