典型文献
连点成线,渗透函数思想——"正比例图像"教学设计及评析
文献摘要:
在正比例教学中渗透函数思想,能有效衔接中小学教学内容,为学生学习函数图像埋下伏笔."正比例图像"是苏教版数学教材六年级下册的教学内容,本节课主要通过正比例图像的教学,立足生长点,关注细节点,发展延伸点,加深学生对正比例关系中数值变化规律的认识,初步渗透函数思想.
文献关键词:
中图分类号:
作者姓名:
顾文亚;许志君
作者机构:
江苏省无锡市张泾实验小学
文献出处:
引用格式:
[1]顾文亚;许志君-.连点成线,渗透函数思想——"正比例图像"教学设计及评析)[J].江西教育,2022(38):54-57
A类:
B类:
函数思想,正比例,比例图,评析,中小学教学,学习函数,函数图像,埋下,伏笔,苏教版,数学教材,六年级下,下册,本节,生长点,关注细节,展延,深学,比例关系
AB值:
0.425808
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