典型文献
改编基础性作业,增强课堂评价效果
文献摘要：
分析当前学生数学作业的现状,发现其中存在不少的问题.教师要依据既定的教学目标,有目的地设计作业的内容和形式,真正体现新课标倡导的"教—学—评"一致性的原则,让作业成为学生发展的需要.教师可从作业情景的复杂性、作业内容的综合性和作业知识的抽象性等角度改编基础性作业,通过指导学生完成作业、及时批改学生作业、有效分析学生作业等途径,减轻学生的作业负担,增强课堂评价效果,让"双减"政策真正落地.
文献关键词：
基础性作业;评价效果;改编
中图分类号：
作者姓名：
徐盈盈
作者机构：
浙江东阳市吴宁第一小学 321000
文献出处：
引用格式：
[1]徐盈盈-.改编基础性作业,增强课堂评价效果)[J].小学教学参考,2022(30):10-12
A类：
B类：
改编,基础性作业,课堂评价,评价效果,数学作业,既定,目的地,设计作业,内容和形式,正体,新课标,学生发展,作业内容,抽象性,批改,改学,学生作业,有效分析,作业负担,双减
AB值：
0.436273
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