典型文献
深度研读教材,让教学走向深入
文献摘要：
数学是一门培养人思维、发展人思维的重要学科.在数学教学中,要实现从知识到思维能力的转化,一个重要环节就是研读教材.教师要用整体的视角、联系的观点理解课标,梳理教材结构,把握知识本质,读懂知识背后的数学思想,让教学走向深入.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
顾文亚
作者机构：
江苏省无锡市张泾实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]顾文亚-.深度研读教材,让教学走向深入)[J].江西教育,2022(18):66-69
A类：
B类：
深度研读,研读教材,数学教学,联系的观点,课标,教材结构,知识本质,读懂,数学思想
AB值：
0.46081
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