典型文献
"双减"语境下基于数学思想方法的高效课堂
文献摘要：
"双减"政策下提高课堂教学质量是关键,而数学思想方法是提高课堂教学质量的法宝,学生只有掌握了数学思想方法,才能激活思维、触类旁通.因此,教师既要重视数学知识的教学,使学生掌握扎实和系统的数学基础知识,又要重视与数学知识相应的数学思想方法的教学,使学生在掌握数学知识的同时,掌握相应的数学思想方法.
文献关键词：
"双减"政策;数学思想方法;高效课堂
中图分类号：
作者姓名：
黎海英;金铃
作者机构：
广西教育学院;广西教育学院 南宁 530022
文献出处：
引用格式：
[1]黎海英;金铃-."双减"语境下基于数学思想方法的高效课堂)[J].基础教育研究,2022(20):26-28
A类：
B类：
双减,数学思想方法,高效课堂,课堂教学质量,法宝,激活思维,触类旁通,数学知识,基础知识,识相
AB值：
0.205311
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