典型文献
让符号意识在"四学"中自然生成——以"'重复'的奥妙"一课为例
文献摘要：
在"'重复'的奥妙"的教学中,根据小学低年级学生的思维特点,在"四学"背景下,结合符号意识五要素以及主体性、阶段性、层次性、实践性等特征,提出在"四学"中经历符号意识的产生、在"自然"中完成符号意识的蕴伏、在"生成"中促进符号意识的形成、在"转换"中提升符号意识的层次、在"理论"认识后强化符号意识的实践等五项培养策略.
文献关键词：
"四学";符号意识;"重复"的奥妙
中图分类号：
作者姓名：
曾亮
作者机构：
四川成都高新区教育发展中心 610041
文献出处：
引用格式：
[1]曾亮-.让符号意识在"四学"中自然生成——以"'重复'的奥妙"一课为例)[J].小学教学参考,2022(26):8-11
A类：
B类：
符号意识,四学,自然生成,奥妙,小学低年级学生,思维特点,五要素,层次性,五项,培养策略
AB值：
0.269767
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