典型文献
低年级趣味阅读教学的组织策略
文献摘要：
小学低年级语文阅读教学设计时,教师要有激趣的意识,借助多种教学辅助手段,为学生提供更多适合的阅读机会.图文结合、角色演绎、巧设悬念、组织活动、延伸训练等策略,可以为学生创造良好的阅读条件.教师要做好匹配设计,针对不同阅读内容进行不同组织,使学生在良好的学习环境中获得阅读能力的提升.
文献关键词：
低年级;趣味阅读;组织策略
中图分类号：
作者姓名：
陆晶
作者机构：
浙江湖州市龙泉小学,313000
文献出处：
引用格式：
[1]陆晶-.低年级趣味阅读教学的组织策略)[J].小学教学参考,2022(22):48-50
A类：
B类：
趣味阅读,组织策略,小学低年级语文,语文阅读教学,激趣,教学辅助,辅助手段,阅读机,图文结合,巧设,悬念,组织活动,延伸训练,匹配设计,阅读内容,不同组织,学习环境,阅读能力
AB值：
0.45206
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