典型文献
试论数学史融入数学教学的准则与方法
文献摘要：
随着课程改革的不断深入,数学史融入小学数学课堂已然成为一种趋势.依据数学史融入数学教学的准则,通过PEM(数学教育心理学)层面的分析,结合数学学习的特点提出三种数学史融入小学数学教学的方法:融合型方法—生活化、应用型方法—故事化、综合型方法—图式化,并给出具体的教学措施,以期通过探讨数学史融入小学数学教学的方法和策略,使数学史合理有效地融进小学数学教学,最大限度地发挥数学史的教育价值.
文献关键词：
数学史;小学数学;准则;方法
中图分类号：
作者姓名：
芳慧;毕力格图
作者机构：
内蒙古师范大学数学科学学院 010022
文献出处：
引用格式：
[1]芳慧;毕力格图-.试论数学史融入数学教学的准则与方法)[J].小学教学参考,2022(17):27-29
A类：
B类：
数学史融入,小学数学课堂,PEM,数学教育,教育心理学,数学学习,小学数学教学,融合型,生活化,故事化,综合型,图式,教学措施,方法和策略,融进,教育价值
AB值：
0.229694
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