典型文献
小学数学"五有"课堂的建构与实践
文献摘要：
小学数学课堂教学可以从价值取向、课堂生态、学科本质、教学结构和教学效益等五个要素出发,依据"有道、有情、有源、有型和有益"五个方面构建适合学生发展的"五有"课堂育人体系,从而为学生的成长积蓄力量.
文献关键词：
"五有"课堂;小学数学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
任荔
作者机构：
江苏南京市浦口区江浦实验小学 210000
文献出处：
引用格式：
[1]任荔-.小学数学"五有"课堂的建构与实践)[J].小学教学参考,2022(17):24-26
A类：
B类：
五有,建构与实践,小学数学课堂教学,课堂生态,学科本质,教学结构,教学效益,有情,有源,学生发展,课堂育人,育人体系,积蓄,蓄力,核心素养
AB值：
0.438173
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