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追问:让学生在阅读体验中顿悟
文献摘要：
追问是一种有效的教学方法,能够有效激活学生的阅读思维,为学生的深度学习提供助力.在课堂教学中,教师要把握好时机,在初读感知、阅读讨论、读写训练、寓意发掘、延伸阅读等环节适时追问,这样能为学生提供思考的情绪场、搭建思考的支架、锁定思考对接点、校准思考的方向、拓宽思考的经纬度,引导学生顺利进入文本的核心,使学生在深入思考和互动交流中形成学习认知.
文献关键词：
追问;阅读体验;读写训练;延伸阅读
中图分类号：
作者姓名：
纪淑骅
作者机构：
江苏常州市武进区星辰实验学校 213161
文献出处：
引用格式：
[1]纪淑骅-.追问:让学生在阅读体验中顿悟)[J].小学教学参考,2022(16):43-45
A类：
B类：
阅读体验,顿悟,有效激活,激活学生,阅读思维,好时机,初读,读写训练,寓意,延伸阅读,适时追问,情绪场,对接点,经纬度,深入思考,互动交流,学习认知
AB值：
0.428819
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