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经历问题解决过程是学生建构算理的关键——以"20以内进位加法"为例
文献摘要：
经历正确的学习过程是帮助学生构建正确认知的关键.目前的数学教学多数注重各种外在的学习形式,忽略培养学生正确的学习途径,比如以方法代替道理,在计算教学中以所谓的"经验"算法代替学生"算理—算法"的构建.本文以"二十以内进位加法"为例,提出"如何让学生主动建构算理,并自主提炼算法程序"的较为科学的学习方法.
文献关键词：
经历;问题解决;联系;建构;算理
中图分类号：
作者姓名：
张莉;孙晓红
作者机构：
辽宁师范大学教育学院;山西省太原市第二实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]张莉;孙晓红-.经历问题解决过程是学生建构算理的关键——以"20以内进位加法"为例)[J].小学教学研究,2022(02):17-18
A类：
B类：
问题解决过程,算理,进位加法,学习过程,正确认知,数学教学,学习形式,学习途径,如以,以方,道理,计算教学,主动建构
AB值：
0.380711
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