典型文献
整体建构,减负增效,提升素养——以"100以内的加减法复习"为例
文献摘要：
针对目前数学复习课教学中存在的问题,笔者试图通过将复习课中的素材结构化,让学生在主动梳理中发展抽象能力;方法关联化,在辨析沟通中提升推理能力;运用综合化,在把握本质中感悟建模思想,促进学生深度学习,提升学生的核心素养,达到学科育人的目的.
文献关键词：
复习课;整体建构;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
邓芸芸
作者机构：
江苏省南通师范第三附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]邓芸芸-.整体建构,减负增效,提升素养——以"100以内的加减法复习"为例)[J].小学教学研究,2022(01):49-51
A类：
B类：
整体建构,减负增效,提升素养,加减法,数学复习课,复习课教学,课中,抽象能力,方法关联,推理能力,综合化,建模思想,学生深度学习,核心素养,学科育人
AB值：
0.419488
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