典型文献
小学阅读教学中培养高阶思维能力的途径探究
文献摘要：
素质教育背景下,教育的目标是培养学生成为全面发展的人才.高阶思维能力对培养学生成为高素质人才具有至关重要的作用.因此,在小学语文阅读教学中,教师应深度挖掘高阶思维培养目标,在教学活动中融入具有深度的提问与实践活动,并借助有思维层次的阅读材料检测学生的思维能力,进而培养学生的创新能力与批判性思维能力.
文献关键词：
小学语文;阅读教学;高阶思维能力;途径
中图分类号：
作者姓名：
赵霭临
作者机构：
南京市金陵小学,江苏南京 210000
文献出处：
引用格式：
[1]赵霭临-.小学阅读教学中培养高阶思维能力的途径探究)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(12):53-55
A类：
B类：
小学阅读,高阶思维能力,途径探究,素质教育背景下,全面发展的人,高素质人才,小学语文阅读教学,教师应,深度挖掘,思维培养,有深度,提问,思维层次,阅读材料,材料检测,批判性思维能力
AB值：
0.28818
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