典型文献
创设教学情境激活语文课堂
文献摘要：
语文学情检测、抽测以及各类测试中,阅读都占据很大的比例.因此,小学阅读教学必须常抓不懈,通过不断地积累,提高学生的阅读理解能力,提升课堂教学效率.在语文教学中,教师可以通过文段分析、朗诵教学、情感体验、实践锻炼等教学活动,结合多媒体、网络资源,在明确的目标指导下,创设不同类型的情境,以调动学生思考的积极性,给予学生良好的朗读与情感体验指导,增强学生语文实践的有效性,使课堂教学活动的综合质量不断提升.
文献关键词：
语文课堂;阅读教学;创设情境
中图分类号：
作者姓名：
任晔
作者机构：
山东滨州市邹平市黄山实验小学 256214
文献出处：
引用格式：
[1]任晔-.创设教学情境激活语文课堂)[J].小学教学参考,2022(13):64-66
A类：
B类：
创设教学情境,语文课堂,语文学,学情检测,抽测,小学阅读,阅读教学,常抓不懈,地积,阅读理解能力,课堂教学效率,语文教学,文段,朗诵教学,情感体验,实践锻炼,多媒体,网络资源,朗读,学生语文,语文实践,课堂教学活动,综合质量,创设情境
AB值：
0.454066
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