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典型文献
互文性理论在高中语文教学中的运用
文献摘要:
在高中语文教学中存在着"以文解文,以诗解诗"的现象,教师机械化的翻译和阅读教学模式,完全按照应试的标准开展教学活动,造成很多学生对语文学习的兴趣和积极性不高,而且一些学生本身的语文基础不扎实,对语文常识、古诗词、文言文等内容掌握不多,造成课堂教学效率和效果十分有限.而互文性理论观点认为文本的意义并非一成不变,是根据在共时性和历时性的文本之中决定的,可以提高学生的兴趣和审美能力.为此,本文围绕互文性理论分析,探究该理论在高中语文教学中的用法和体现,并结合相关教材内容,深入分析.
文献关键词:
互文性理论;高中语文;教学方法
作者姓名:
王春燕
作者机构:
引用格式:
[1]王春燕-.互文性理论在高中语文教学中的运用)[J].中学语文(中旬·读写新空间),2022(05):49-51
A类:
以诗解诗
B类:
互文性理论,高中语文教学,文解,阅读教学模式,照应,应试,语文学习,生本,常识,古诗词,文言文,课堂教学效率,理论观点,一成不变,共时性,历时性,审美能力,教材内容
AB值:
0.243079
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