典型文献
真实情境下"高品质学科心育课堂"中心理技术运用例析
文献摘要：
辽宁省大连开发区第十高级中学自2013年开始推行教学改革,构建"高品质学科心育课堂".这里所说的"高品质学科心育课堂",是指融入心理技术的学科课堂.它具有三个鲜明特点:一是真正体现学生的主体性,二是注重运用心理教育技术与手段,三是呈现出高品质课堂的特点,即高尚、本真、丰富、灵动.其教学方法论是"问题驱动",主张"教学过程即为问题解决的过程",具体问题的解决又包括"问题情境"和"解决策略"两个相辅相成的操作,最终在"真实情境"中驱动学生发现问题、提出问题、研究问题、解决问题,能有效实现《普通高中课程方案》中要求的"关注学生学习过程,创设与生活关联的、任务导向的真实情境,促进学生自主、合作、探究地学习"和"更加注重培养学生核心素养,更加强调学生综合运用知识解决问题的能力".
文献关键词：
真实情境;学科心育;心理技术
中图分类号：
作者姓名：
何竟轩;吴敬洪
作者机构：
辽宁省大连经济技术开发区第十高级中学,大连 116000
文献出处：
引用格式：
[1]何竟轩;吴敬洪-.真实情境下"高品质学科心育课堂"中心理技术运用例析)[J].中小学心理健康教育,2022(28):67-69
A类：
学科心育
B类：
真实情境,心理技术,技术运用,用例,例析,开发区,高级中学,所说,入心,鲜明特点,正体,学生的主体性,心理教育,教育技术,高品质课堂,高尚,本真,灵动,教学方法论,问题驱动,即为,具体问题,问题情境,解决策略,发现问题,提出问题,研究问题,普通高中,高中课程,课程方案,关注学生,学习过程,任务导向,地学,重培养,学生核心素养,识解,解决问题的能力
AB值：
0.380132
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