典型文献
让脑科学知识为心理课增添独特质感
文献摘要：
将有价值的脑科学知识以适当的方式和时机融入相关主题的心理课中,能够激发学生的好奇心和探索欲,引导学生在游戏、活动的感性体悟之外,在认知层面建立对心理现象的科学认知,为学生打开了一扇特别的认识自我的窗口,也为设计心理课打开了新的思路.探讨了脑科学知识融入心理课的可行性和有效性,及形象演示、活动展现、科普视频等形式,最后探讨了脑科学知识融入心理课的不同时机.
文献关键词：
脑科学;科学认知;活动设计
中图分类号：
作者姓名：
张潇
作者机构：
山东省青岛三十九中市北分校,青岛266000
文献出处：
引用格式：
[1]张潇-.让脑科学知识为心理课增添独特质感)[J].中小学心理健康教育,2022(17):21-24
A类：
B类：
脑科学,科学知识,心理课,质感,课中,好奇心,体悟,认知层面,心理现象,科学认知,一扇,认识自我,入心,演示,科普视频,不同时机,活动设计
AB值：
0.330337
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