典型文献
高职高专院校专业课“课程思政”的探索与实践
文献摘要：
在素质教育模式下，当代课堂教学要注重对学生的思想渗透，要坚持以立德树人为根本的教育目标，注重对学生的
思想培养。在高职高专院校专业课课堂教学中，教师要注重对课程思政理论知识的渗透教育，保证学生在学习过程中掌握学习的
方法和技巧，从而提升学生的课堂学习水平。专业课课堂教学进行课程思政理论知识的渗透教育，可以有效提升学生自身的综合
素养。高职高专学校所培养的人才将来要面向社会，服务于社会。注重提升高职高专学校的教学质量，让学生学习和巩固未来职
业所需要的各种知识和技能，这是现阶段高职高专院校教学的重要任务和目标，也符合现代社会对人才发展的需求。在现阶段教
育教学中，尤其要注重以立德树人为根本的教育教学目的，保证学生在学习过程中不断掌握先进的科学知识，因此通过丰富高职
高专院校专业课课堂教学模式，注重对课程思政理论知识的渗透，可以提高学生的课堂学习注意力，提升学生的个人思想认知水
平，也能满足现在学生对于课程思政课堂教学学习的需求。本文通过对高职高专院校专业课课程思政教学现状进行分析，希望提
出有效提升高职高专院校专业课课程思政教学质量的策略。
文献关键词：
高职高专;专业课;课程思政;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
侯恺
作者机构：
湘南幼儿师范高等专科学校，湖南郴州 423000
文献出处：
引用格式：
[1]侯恺-.高职高专院校专业课“课程思政”的探索与实践)[J].赢未来,2022(11):108-110
A类：
B类：
高职高专院校,素质教育模式,代课,思想渗透,教育目标,思想培养,思政理论,渗透教育,学习过程,掌握学习,方法和技巧,课堂学习,学习水平,高职高专学校,面向社会,重提,知识和技能,人才发展,教学目的,断掌,科学知识,课堂教学模式,学习注意力,思想认知,思政课堂教学,学学习,专业课课程思政,课程思政教学,教学现状,教学策略
AB值：
0.220391
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