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浅谈小学科学课教学中学生创造性思维的培养
文献摘要：
在基础教育教学工作中,教师不仅要让学生掌握相关理论知识,更重要的是要培养学生良好的创造性思维能力,引导他们多层面、多角度分析学科知识,拥有自己独特的见解与认知.小学科学是一门实践性、科学性非常强的学科,在小学科学课的教学活动中,教师要转变教学思维与教育模式,结合小学生的心理特征、行为特征,构建趣味性、启发性、探究性的科学活动,让学生在自主实践、合作学习中,学会创造性学习科学知识,提升自己的综合素质.
文献关键词：
小学科学课;创造性思维;培养策略
中图分类号：
作者姓名：
李建军
作者机构：
甘肃省庄浪县盘安镇申湾村小学,甘肃庄浪744699
文献出处：
引用格式：
[1]李建军-.浅谈小学科学课教学中学生创造性思维的培养)[J].学周刊,2022(17):100-102
A类：
B类：
小学科学课,中学生,学生创造性思维,基础教育教学,教学工作,创造性思维能力,多层面,学科知识,教学思维,小学生,心理特征,行为特征,趣味性,启发性,探究性,科学活动,自主实践,合作学习,创造性学习,学习科学,科学知识,培养策略
AB值：
0.343651
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