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新生儿复苏培训中PBL与情景模拟教学法的联合应用研究
文献摘要：
目的 探讨新生儿复苏培训中联合应用以问题为导向的教学法与情景模拟教学法的作用.方法 选取2019年1月—2020年12月在苏州大学附属儿童医院参加儿科住院医师规范化培训的四证合一全日制研究生为研究对象,按随机数字表法分为对照组和观察组,观察组采用联合以问题为导向的教学法(PBL)与情景模拟的教学法,对照组则采用传统的方法进行教学,最终通过对两组学员理论考试和复苏技能考试进行教学评价,课后使用问卷调查培训满意度、教学是否能调动学习积极性等.结果 观察组在理论及操作考核上均优于对照组(P＜0.05).调查问卷结果显示,观察组在教学方法满意度、激发学习兴趣、规范复苏流程操作、提高实践操作能力及提高团队协作能力均高于对照组(P＜0.05).结论 将PBL与情景模拟教学法联合应用在新生儿复苏培训中较传统教学方法具有优越性,值得进一步积极探索.
文献关键词：
新生儿复苏;以问题为导向的教学法;情景模拟;住院医师规范化培训;培训方法;培训效果
中图分类号：
作者姓名：
杨小凤;丁欣
作者机构：
苏州大学附属儿童医院新生儿科,江苏苏州215000
文献出处：
引用格式：
[1]杨小凤;丁欣-.新生儿复苏培训中PBL与情景模拟教学法的联合应用研究)[J].中国继续医学教育,2022(24):28-32
A类：
B类：
新生儿复苏培训,PBL,情景模拟教学法,联合应用,中联,以问题为导向的教学法,苏州大学,儿童医院,儿科住院医师规范化培训,四证合一,全日制,学员,理论考试,技能考试,培训满意度,学习积极性,操作考核,激发学习兴趣,高实,实践操作能力,团队协作能力,传统教学方法,培训方法,培训效果
AB值：
0.200125
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