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对分课堂对提高皮肤性病学规培医师实操能力的影响研究
文献摘要：
目的:研究对分课堂用于皮肤性病学住院医师规范化培训对提升其实操能力的影响。方法:选取2018年11月至2020年12月于川北医学院附属医院皮肤性病学科规培的120名住院医师为研究对象。将其按入院时间顺序分为两组，2018年11月至2019年11月入选的60名住院医师为对照组，2019年12月至2020年12月入选的60名住院医师为试验组。对照组采用传统住培模式，试验组采取对分课堂教学模式。选用SPSS 22.0统计学软件对数据进行处理。通过
t检验比较两组住院医师理论知识考核和技能操作考核成绩，通过卡方检验比较两组住院医师对教学效果的评价，通过秩和检验比较两组住院医师对教学的满意度。
结果:试验组理论知识[（45.38±4.14）分]、技能操作[（42.35±4.32）分]、总分[（88.74±7.69）分]均高于对照组[（39.62±4.15）分、（36.25±4.27）分、（77.96±7.52）分]，两组比较差异有统计学意义（
P<0.05）。试验组教学效果评价显示，49人（81.67%）认为激发了学习兴趣；51人（85.00%）认为提高了自学能力；47人（78.33%）认为提高了分析和解决问题能力；50人（83.33%）认为提高了医患沟通能力；49人（81.67%）认为提高了临床思维能力；52人（86.67%）认为提高了团队协作能力；50人（83.33%）认为提高了文献检索能力。满意度结果显示，在指导医师责任心、带教方式、带教内容及自我评价满意度方面，试验组均高于对照组。
结论:对分课堂用于皮肤性病学住院医师规范化培训中，对调动住院医师学习积极性、培养住院医师自主学习能力具有积极作用，可提升住院医师实操及理论知晓度。
文献关键词：
对分课堂;皮肤性病学;住院医师规范化培训;理论知识;技能操作
中图分类号：
作者姓名：
刘婷;牟韵竹;段茜;王玉娟;杨浩;何佳
作者机构：
川北医学院附属医院皮肤科，泸州 637000
文献出处：
引用格式：
[1]刘婷;牟韵竹;段茜;王玉娟;杨浩;何佳-.对分课堂对提高皮肤性病学规培医师实操能力的影响研究)[J].中华医学教育探索杂志,2022(06):731-735
A类：
B类：
皮肤性病学,规培医师,师实,实操能力,住院医师规范化培训,川北,北医,入院时间,月入,住培,对分课堂教学模式,理论知识考核,技能操作考核,考核成绩,卡方检验,秩和检验,教学效果评价,自学能力,解决问题能力,医患沟通能力,临床思维能力,团队协作能力,文献检索能力,指导医师,责任心,带教,自我评价,师学,学习积极性,自主学习能力,知晓度
AB值：
0.200125
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