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加强儿科医学生临床实习期医患沟通能力培养的探索
文献摘要：
目的 研究加强儿科医学生临床实习期医患沟通能力培养的效果.方法 2019年8月—2020年8月,在儿科进行实习的医学生40名为研究对象,按照数字随机法分成两组;对照组常规实习,研究组在此基础上加强儿科医学生临床实习期医患沟通能力培养;两组学生医患沟通技能评分变化比较,及对教学满意度调查.结果 研究组学生理论知识、临床技能的考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组学生两组学生医患沟通技能评分比较均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组学生核心能力评分中临床护理、人际关系、领导能力、教学咨询、评判性思维评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组学生对教学满意度(100％)高于对照组(70.00％),差异有统计学意义(P<0.05).结论 加强儿科医学生临床实习期医患沟通能力培养,为日后临床医患沟通方面建立良好的基础,更符合日后新的医学模式的发展.
文献关键词：
儿科;医学生;临床实习期;医患沟通能力;培养;效果
中图分类号：
作者姓名：
夏家敏;温冬梅;马娟萍;张蓉;于英
作者机构：
酒泉市人民医院儿科,甘肃酒泉 735000
文献出处：
引用格式：
[1]夏家敏;温冬梅;马娟萍;张蓉;于英-.加强儿科医学生临床实习期医患沟通能力培养的探索)[J].中国继续医学教育,2022(20):115-119
A类：
B类：
儿科医学生,临床实习期,医患沟通能力,照数,沟通技能,教学满意度,满意度调查,临床技能,考核成绩,学生核心能力,临床护理,人际关系,领导能力,评判性思维,医学模式
AB值：
0.151221
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